Romper la brecha de género STEM con motivación estudiantil

La motivación académica de los estudiantes podría ayudar a entender la brecha de género en España en las disciplinas STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), según afirma la investigación ‘Motivación académica, habilidades no cognitivas y brecha de género en Matemáticas y Ciencias’ publicada por las fundaciones Ramón Areces y Sociedad y Educación, y llevada a cabo por la profesora e investigadora Gema Zamarro, catedrática en el Departamento de Reforma Educativa de la Universidad de Arkansas (Estados Unidos). …

Continuar leyendo: Romper la brecha de género STEM con motivación estudiantil

Fuente: Educaciontrespuntocero.com