¿Influyen el origen geográfico o el género del alumnado en las notas? Un informe de la CE afirma que sí

¿Influyen los criterios no académicos a la hora de calificar un trabajo o un examen? Esta es la pregunta a la que da respuesta el estudio ‘Sesgo del profesor en las evaluaciones según el estatus atribuido al alumno’, publicado por la Comisión Europea y en el que han participado 1.717 estudiantes de Magisterio de diferentes universidades españolas. Su finalidad era analizar los sesgos involuntarios de los docentes al evaluar una redacción realizada por alumnado ficticio de Primaria y, …

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Fuente: Educaciontrespuntocero.com