¿Y si en lugar de castigar, enseñamos a pensar? Una perspectiva filosófica sobre el aprendizaje reflexivo

Queremos convertir el aula en un lugar de intercambio donde cada estudiante es escuchado y sus reflexiones son respetadas. Sin respuestas correctas o incorrectas en un sentido estricto, sino bien construidas. Lo relevante no es llegar a una conclusión, lo que queremos es que piensen y, por tanto, razonen lo que expresan. Por ello, cuando les creamos un espacio de reflexión y debate, basado en la comprensión y el respeto mutuo, permitimos que se distancien de la apretada…

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Fuente: Educaciontrespuntocero.com