Descubrimos el otoño, un cuaderno para niños y niñas de 3 a 8 parte 1
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Fuente: orientacionandujar.es
La inteligencia artificial ha dejado de ser una tecnología de futuro para convertirse en una herramienta cada vez más presente en las aulas. Desde la creación y adaptación de materiales hasta la personalización del aprendizaje o la evaluación, sus posibilidades son numerosas, pero también plantean nuevos retos relacionados con la formación docente, la privacidad, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología. En este contexto, conocer cómo funciona y, sobre todo, cómo puede aplicarse al ámbito …
Durante décadas, el uso de la calculadora en Primaria ha generado dudas entre docentes y familias: una de las principales preocupaciones es que pueda sustituir el cálculo mental o hacer que el alumnado deje de desarrollar habilidades básicas. Sin embargo, la cuestión no parece estar tanto en utilizarla o no como en para qué, cuándo y cómo se incorpora al aula. De hecho, diversos estudios publicados en revistas especializadas como ‘SUMA’, editada por la Federación Española …
Conseguir que un futuro estudiante se interese por un curso de FP o un programa en una escuela de negocios no significa que termine matriculándose en ese centro. Entre el primer anuncio, la visita a la web, la solicitud de información y la matrícula hay un recorrido en el que el candidato compara opciones, resuelve dudas y toma decisiones. Y en cualquiera de esos pasos puede abandonar y apostar por otra opción. Por eso, cuando un centro no alcanza el…
Desde que la OCDE decidió hacer de la presentación de las pruebas PISA 2025 un evento mundial con cuenta atrás incluida, ya se intuía el maremoto que se nos venía encima. El shock estaba asegurado y, ciertamente, los resultados no admiten discusión. Lo que sí es interpretable es a qué variables se asocia la debacle y quién es el responsable en última instancia de los resultados. Las opiniones de PISA 2025 Desde el primer día de su aparición, el informe vino acompañado …
La inteligencia artificial ya forma parte del día a día de niños y adolescentes: está presente en los vídeos que consumen, en las redes sociales que utilizan, en las aplicaciones que recomiendan contenidos y, cada vez más, en las herramientas que emplean para estudiar o comunicarse. Esto significa que crecen rodeados de una cantidad de información, imágenes y contenidos digitales que no siempre son fáciles de interpretar y cuya autenticidad tampoco está garantizada. En este …