Neurodiversidad y Educación Inclusiva: claves para una educación más cercana al ser humano

Aldo Ocampo González 1 “…el ser humano siente una necesidad imperiosa de esforzarse al máximo para probarse a sí mismo que vale…” (Montessori, 1934) La educación inclusiva en Latinoamérica enfrenta nuevos desafíos, cada vez más estructurales y multidimensionales. Uno de ellos, radica en la necesidad de superar el problema epistemológico (Ocampo, 2013; 2014) y pragmático (Parrilla y Susinos, 2013) que lo entrecruza; especialmente, a raíz de la inexistencia de un paradigma de base (Follari, 2007; Osorio, 2014) más coherente con la…

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Fuente: smconectados.com