La clave para atender la diversidad en el aula empieza en la formación del profesorado

En los últimos años ha crecido la preocupación por identificar y acompañar adecuadamente al alumnado con necesidades vinculadas al neurodesarrollo, como el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) o el TEA (Trastorno del Espectro Autista), así como por cuidar la salud mental en el entorno educativo. Este mayor grado de atención y sensibilidad ha puesto sobre la mesa la necesidad de replantear la manera en la que se enseña, situando la diversidad en el centro del sistema …

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Fuente: Educaciontrespuntocero.com