Apps que incentivan a los niños a ser activos y colaborar en casa
Cada vez cogen más fuerza las aplicaciones que tratan que los niños no vivan únicamente en el mundo virtual. Para esto, combinan lo digital con lo analógico y mezclan juego con metas, dándoles una puntuación cada vez que cumplen sus tareas. Se trata de que el niño esté activo, que no se quede pegado al televisor y que La entrada Apps que incentivan a los niños a ser activos y colaborar en casa aparece primero en alsalirdelcole.
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Fuente: Alsalirdelcole.com

Presentación de la serie titulada Mira quien crece (dentro de la secciónLos hijos, instrucciones de uso) dedicada a las claves básicas del desarrollo infantil y orientaciones a las familias para favorecer este proceso en el ámbito físico, intelectual y emocional. El recurso se centra en el análisis del momento en el que el recién nacido llega a casa en brazos de sus padres. Hay un breve capítulo en la historia de la mayoría de niños y niñas que con …
En la segunda etapa de educación Infantil y primer ciclo de primaria, el niño da el paso de un pensamiento de carácter egocéntrico hacia uno de tipo lógico lo que le posibilita l atribuir nuevas cualidades a los objetos, ir estableciendo relaciones entre ellos, agruparlos según sus cualidades, comparar los, estas actividades sirven como apoyo a este salto que el alumno tiene que dar. Hoy de nuevo contamos con una especial colaboración en nuestro blog, de nuevo nuestra amiga MªCARMEN …
El Plan Ceibal, un programa que promueve el uso de la tecnología en la educación en Uruguay, ha elegido los minilaboratorios Labdisc, distribuidos por Atlantic Devices, para mejorar la educación científica desde Primaria hasta la universidad y fomentar el trabajo colaborativo. Después de analizar distintos dispositivos, se optó por Labdisc “por su calidad y robustez, y por el número de sensores que integra. Se trata de un equipo muy cómodo de usar, incluso por los niños de Primaria, que pueden…
“Uno de los problemas a los que nos enfrentamos en el aula día a día es la manera de controlar el proceso de asimilación de los objetivos propuestos, el grado de dominio de los mismos, la certeza de que se ha alcanzado el dominio suficiente como para afrontar nuevas metas educativas. Y todo eso encima poder hacerlo de manera inmediata, rápida, sin la presión de un control clásico, y haciendo partícipe de estos objetivos al alumnado de una …