El gran poder del reforç positiu I natibergada.cat
El reforç positiu és una eina molt potent de motivació. En aquest article t’explicaré perquè i de quina manera pots aplicar-ho amb els teus alumnes.See it on Scoop.it, via Recull diari
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Fuente: Recull Diari

La gamificación es el uso de mecánicas de juego en entornos no lúdicos con el fin de potenciar la concentración, el esfuerzo y otros valores positivos comunes a los juegos. Una correcta puesta en marcha de estrategias de gamificación, permite que los alumnos participen de forma dinámica y proactiva en acciones que generalmente requieren un esfuerzo y voluntad. Pero no siempre es fácil estimular la actividad dinámica frente a los alumnos; por eso intentamos resumir en cinco claves para …
<!– Alargado468 –> // <![CDATA[ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); // ]]></script> El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar los 35 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas… 1. iDiots (“iDiotas”): Un cuento de Big Lazy Robot…
Las estrategias de aprendizaje son el modo en que enseñamos a nuestros alumnos,su esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente.Vamos a explicar todos los detalles de el modo de enseñanza para así poder determinar cual sería la mejor estructura a la hora de enseñar. Vamos a ir añadiendo nuevas ideas que nos han ido aportando nuestros lectores. Como profesores nos interesa conseguir de nuestros alumnos todo lo máximo de …
Otra fantástica colaboración de Lola Ortíz para trabajar Roma mediante este divertido cuaderno ideal para el trabajo por proyectos. Abogar por esta forma de aprendizaje, sitúa a los docentes en una nueva dimensión educativa y para ello es preciso adecuar sus interacciones manteniendo siempre criterios abiertos y flexibles. Podemos concretarlos en los siguientes: – Tener presente que el niño y la niña PIENSAN, son críticos, reflexivos, investigan, crean hipótesis, desarrollan nuevas estrategias en la resolución de conflictos y en…