CocinandoClases
Maite SF’s insight:Es un “recetario” que incluye multitud de propuestas prácticas para la condimentación 2.0 de las sesiones de aula, reflexiones, recursos web y “tweets docentes y decentes”. Su punto más destacado: sus valiosas recopilaciones de herramientas, blogs, twitters, aplicaciones…See it on Scoop.it, via Aprender y educar
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Fuente: Aprender y Educar

Vanesa Marín, maestra de educación Primaria y Licenciada en Humanidades, es la coordinadora del proyecto colaborativo Van Gogh 2015, que nace con la idea de conmemorar el 125 aniversario de la muerte de uno de los pintores más universales, Vincent Van Gogh. El proyecto Van Gogh, que está pensado para que los maestros y los alumnos trabajen a Van Gogh en sus aulas y publiquen los trabajos que realizan en el blog del proyecto, se presentó a primeros de año y…
Con el objetivo de facilitar el trabajo a los docentes, aulaPlaneta ha desarrollado una guía donde explica distintas soluciones didácticas para el aula, además de hacer una recopilación de herramientas digitales, que están clasificadas por tema y áreas de currículo. De este modo, los profesores pueden consultar cómo aplicar en el aula distintas metodologías, como el trabajo por proyectos o la flipped classroom; o cómo trabajar con los alumnos estrategias didácticas para desarrollar la competencia lectora o la capacidad de…
Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con TIC en Infantil –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya? El arte con un clic: la propuesta consiste en que los niños aprendan y conozcan algo más que lo establecido curricularmente, ampliando sus conocimientos culturales, y dejando que su creatividad vuele apoyándose con las TIC. De Salomé Recio Caride, del CEIP Cierva Peñafiel, Murcia. Una de romanos: es un proyecto de investigación basado en constantes hipótesis y preguntas realizadas por los…
Otra fantástica colaboración de Lola Ortíz para trabajar Roma mediante este divertido cuaderno ideal para el trabajo por proyectos. Abogar por esta forma de aprendizaje, sitúa a los docentes en una nueva dimensión educativa y para ello es preciso adecuar sus interacciones manteniendo siempre criterios abiertos y flexibles. Podemos concretarlos en los siguientes: – Tener presente que el niño y la niña PIENSAN, son críticos, reflexivos, investigan, crean hipótesis, desarrollan nuevas estrategias en la resolución de conflictos y en…