TDAH una Guía breve para padres
El TDAH supone un desarrollo cerebral diferente al de otros niños, pero depende en gran medida de la familia y del colegio que el trastorno cree los menos problemas posibles y se convierta en una característica más del niño, o que, al contrario se convierta en un obstáculo permanente para su desarrollo. La siguiente guía tiene como objetivo no solo acercarnos al trastorno, sino dotarnos de sencillas pero fundamentales herramientas con las cuales poder ayudarlos de la mejor manera posible…
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Fuente: orientacionandujar.es

Hoy contamos con una colaboraciónn muy especial, es la de nuestro amigo Juanfra Carmona gerente de la casa de dip en Córdoba, con los cuales vamos a trabajar la conciencia semántica. CONCIENCIA SEMÁNTICA Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, tenga variadas experiencias con el mundo que lo rodea y que cuente con la mediación …
Compartimos con vosotros este interesante material consistente en una serie de textos para trabajar dificultades ortográficas, desde grupos consonánticos, consonantes en posición media y final con una serie de actividades. Altamente se recomienda para trabajar aspectos fonéticos y ortográficos. DESCARGA EL cuaderno en pdf TEXTOS PARA TRABAJAR DIFICULTADES FONÉTICAS Y ORTOGRÁFICAS. The post Cuaderno de textos para trabajar las dificultades ortográficas y fonéticas. appeared first on Orientación Andújar – Recursos Educativos.
Programa elaborado por el CREENA (Cetro de Recursos de Educación Especial de Navarra) donde se ejemplifican varias actividades para trabajar la atención y memoria auditiva de forma individual con alumnos de E. Infantil y Primaria. Se incluyen orientaciones de cómo desarrollar estas actividades así como la secuencia que se debe tener en cuenta. Puedes descargar de forma gratutita el programa AQUÍ. El Programa es adecuado para niveles de infantil y primaria. Las actividades están diseñadas para…
ealizar una actualización del principal grupo de genes que se ha relacionado con la susceptibilidad al trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) o con la respuesta farmacológica a distintos fármacos utilizados en el tratamiento del TDAH, en diversos estudios de asociación y metaanálisis. DESCARGATE EL ARTICULO EN PDF Bases genéticas del trastorno por déficit de atención hiperactividad AUTORES: Cristina Sánchez-Mora, Marta Ribasés, Fernando Mulas, César Soutullo, Anna Sans, Montserrat Pàmias, Miguel Casas, Josep Antoni …
Frente a las definiciones anteriores de la dislexia, basadas en criterios de discrepancia y exclusión, las actuales incluyen las características de las dificultades en la lectura y sus causas. Así por ejemplo la Asociación Internacional de Dislexia (IDA) la define como una dificultad específica de aprendizaje de origen neurológico que se caracteriza por dificultades de precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras y por problemas de descodificación y deletreo. Estas dificultades tienen su causa en un déficit en …
El tratamiento de las conductas desafiantes constituye un gran reto por la recurrencia de su presencia en el ámbito escolarizado, y por el impacto que genera en el desarrollo de aprendizajes y conductas sociales. Hasta la década de los noventa, las terapias comúnmente utilizadas con la población infantil y con las personas con dificultades comunicativas aplicaban técnicas de modificación de conducta; este enfoque, como veremos, se muestra insuficiente para responder a las necesidades de los alumnos y alumnas, y para …