Cuaderno de trabajo, memonotas, registros de evaluación, etc 2014-2015
Seguimos con ese material que nos viene bien a todos en nuestros comienzo de curso. Todos los años desde Orientación Andújar os traemos materiales que os pueden ser de gran ayuda para el comienzo de curso 2014-2015 todos ellos en formatos editables para que los dejéis a vuestro gusto. Y como no puede faltar a su cita ya tenéis nuestro fantástico memonotas que incluye todo lo necesario para tener organizado vuestro trabajo diario con vuestros alumnos. …
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Fuente: orientacionandujar.es
El presente documento pretende ser una guía eficaz de la práctica educativa en nuestro Centro. Ha sido elaborado a partir de la reflexión de la nueva normativa para contextualizarlo a nuestra realidad y pueda servir de base para las programaciones de aula de tal forma que todo el profesorado tenga unos criterios y métodos comunes para desarrollar su docencia. La finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y…
Estas normas fueron desarrolladas por un panel independiente de profesionales y padres patrocinado por el Departamento de Salud del Estado de Nueva York. Proporcionar un programa óptimo de intervención temprana para niños pequeños con discapacidades en el desarrollo y sus familias requiere conocer información confiable y actual sobre la investigación y la práctica. Sin embargo, analizar estos estudios de investigación y establecer su relevancia para la práctica puede ser una tarea desconcertante, aún para los profesionales Frecuentemente, las diferentes …
Título DOMINÓ DE LOS SENTIMIENTOS Objetivo/s – Ampliar vocabulario de emociones. – Experimentar el beneficio de la cooperación frente a la competitividad. ¿Qué se trabaja? Educación emocional y cooperación en el grupo Descripción Se forman grupos de 4 ó 5 personas. A cada grupo se les da un juego del dominó. A continuación se les indica las siguientes instrucciones: – Este juego es similar al clásico dominó. – Cada ficha tiene dos entradas que coinciden con una ficha por la izquierda…
Esta publicación está orientada a proporcionar información exacta y autorizada sobre el tema que se ha tratado. Se publica con el entendimiento de que la Organización para la Investigación del Autismo, Inc. (OAR) no está involucrada en la prestación de servicios legales, médicos y de otras áreas profesionales. Si necesita consejo o asistencia legal, médica o de expertos, busque los servicios de un profesional competente. DESCARGATE EL DOCUMENTO EN PDF un-viaje-por-la-vida-a-traves-del-autismo_guia-de-…
Ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (2014-2015). Acceso al servicio online Datos generales: Descripción:Ayudas para cursar estudios reglados de enseñanza en niveles obligatorios y postobligatorios detallados en la convocatoria. Modalidades: Ayudas y subsidios para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta. Ayudas para programas complementarios, a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades. Destinatarios:Alumnos escolarizados en centros educativos españoles, que acrediten la…
A continuación os dejamos una increíble recopilación de tableros de comunicación realizados por diferentes autores y todos ellos creado con los pictogrmas de Arasaac. Estos tableros son ideales para trabajar con personas con trastorno de espectro autista y para personas con diferentes discapacidades. Así como para el trabajo con extrangeros. Nosotros hemos creado un nuevo tablero de comunicación denominado tener un bebe ideal para madres o médicos que empleen el tablero de comunicación como forma de comunicarse TABLERO…
En 1944, Hans Asperger, un pediatra austriaco, publicó un artículo en una revista alemana de psiquiatría y neurología donde describía a un grupo de niños con características similares muy peculiares que él no había visto antes. Actualmente este síndrome se conoce con el nombre de “Síndrome de Asperger” y se ubica dentro de los trastornos generalizados del desarrollo. Las características de las que hablaba Asperger para definir a este grupo de niños fueron sintetizadas por Wing (1998, pp. 12- 13…
Los cambios sociales y demográficos de las últimas décadas han traído consigo transformaciones importantes en los roles que desempeñan las personas mayores. Frente al papel pasivo del abuelo/a, asociado a la decrepitud, que imperaba en décadas anteriores, hoy en día las personas mayores se caracterizan por una mayor participación en la vida social y familiar. Así, por ejemplo, la incorporación de la mujer al mercado laboral ha sido posible, en muchos casos, gracias a la ayuda que prestan los abuelos/as …
La fobia escolar no es una categoría diagnóstica separada en el DSM-IV, y los niños con este síntoma constituyen un grupo heterogéneo. En ocasiones se ha considerado que el síndrome de fobia escolar es un artefacto creado por la necesidad de tratar a los niños que no cumplen con su obligación legal de ir al colegio y que al mismo tiempo tienen un trastorno emocional o afectivo. La fobia escolar es la incapacidad total o parcial del…
Os dejamos este fantástico conjunto de tablas y recortables para trabajar con nuestros alumnos la economía de fichas: de economía de fichas para control de la conducta deseada / no deseada. La Economía de Fichas es una técnica ampliamente conocida y aplicada tanto en ambientes educativos como institucionales, familiares o incluso clínicos. Puede ser utilizada en grupo pero también a nivel individual. Ámbito de aplicación: Su principal objetivo es motivar al niño en la ejecución de determinados aprendizajes y también fomentar la…
Este es un manual de instrucciones, una mezcla de historias sociales y pautas de aprendizaje, que preparé para Ian, mi hijo mayor que ahora tiene veintidos años. En él tiene planificado, con pictogramas, lo que ha de hacer, paso a paso, desde que se levanta hasta que se acuesta. Pautas para los fines de semana y algunos aprendizajes nuevos a tener en cuenta. He introducido cuadros de texto azules donde le explico por qué tiene que…
Es frecuente encontrar en los centros educativos, a principio de curso una serie de demandas por parte del profesorado del profesorado que atiende a alumnado de educación infantil, educación primaria y secundaria. Éstas se centran en solicitudes de evaluaciones psicopedagógicas más o menos fundamentadas, que hubiera sido deseable realizarlas dentro del período de Nuevas Escolarizaciones para prever una mejor y más ajustada respuesta educativas a la diversidad. La elaboración de estos protocolos de indicadores permitirá …
Ser padre es una de las tareas más importantes del mundo, ¿pero cómo aprendemos a serlo? Para otras tareas necesitamos un entrenamiento formal y calificaciones, pero en general nosotros esperamos saber como hacer de padres. La mayoría de las cosas que aprendemos normalmente lo hacemos observando a los demás –en particular como nuestros padres nos han subido. Normalmente esto funciona sin problemas, pero cuando tienes un hijo con síndrome de Asperger (SA) puede ser difícil a veces saber como …
La Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger ha editado un fantástico trabajo realizado por Margarita Coto Montero, psicopedagoga de la asociación, donde nos dan pautas de trabajo para la atención en el aula de personas con Síndrome de Asperger. A lo largo de más de 100 páginas esta guía nos responderá a muchas de las preguntas frecuentes que los educadores se plantean en el día a día. Uno de los fuertes de esta guía es que se ha basado …
El convenio “Promoción de la atención integral de los niños y las niñas de 5 a 12 años en el ámbito educativo y comunitario” que Save the Children suscribe con el Ministerio de Educación de Cuba y la AECID, incluye una serie de actividades programadas entre 2011 y 2014 que pretenden mejorar la calidad y la inclusión en los sistemas educativos cubano y español. Las actividades a desarrollar en España dentro de este convenio se engloban en el Proyecto “Educación…
En esta publicación puedes encontrar: 1. Ficha resumen del taller Incluye los objetivos, participantes a los que se dirige el taller, descripción, metodología y resto de información básica para contextualizar las actividades propuestas. 2. Carta de presentación del taller y encuesta previa dirigida a los padres Mediante las encuestas iniciales realizadas a las familias, el dinamizador puede detectar las preocupaciones, conflictos y necesidades que los padres y las madres tienen en lo que respecta a sus hijos y la relación…
Fantástico recurso para trabajar en nuestras clases de Historia y Geografía y conocimiento del medio. Os presentamos un atlas histórico mundial en el que vamos a poder seleccionar qué tipo de mapa queremos (relieve, político…), podemos incluir además elementos como límites políticos, ciudades, montañas, etc. Este fabuloso mapa se complementa con una cronología de mapas y distribuciones políticas desde el año 3.000 antes de Cristo. Cuando introducimos el año como hemos realizado nosotros 1492 nos van a aparecer los hechos más relevantes de…
Gracias a la Educación Inclusiva, alumnos con alto riesgo de exclusión podrán mejorar su aprendizaje y, por tanto, su calidad de vida. Pero la educación inclusiva no benefícia sólo al alumnado más vulnerable sino a toda la comunidad educativa, como demuestran las prácticas contenidas en esta guía. ¿A qué nos referimos con educación inclusiva? Tradicionalmente se ha usado el término “integración” para aludir a la inclusión de las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el sistema educativo. Sin …