GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Indicadores
Este es, sobre todo, un texto eminentemente práctico y versátil, por cuanto nos presenta los pasos secuenciados de un proceso de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje con una orientación inclusiva y en sus distintas dimensiones y nos proporciona las preguntas y los indicadores para guiar la indagación y la concreción de un plan de acción coherente y contextualizado a las necesidades de cada centro. Hemos intentado no hacer una traducción literal sino adaptada…
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Fuente: orientacionandujar.es
La evaluación de los aprendizajes es un tema destacado en todos los manuales sobre el TDAH en la escuela. Tanto es así que se dedica un apartado exclusivo al asunto. El interés radica en la complejidad que muestra el alumnado con TDAH ante las clásicas actividades de evaluación. Es más que frecuente escuchar a madres y padres quejarse de los malos resultados en los exámenes a pesar de que su hijo o hija “se lo sabía. Las pruebas …
A continuación os dejamos una increíble recopilación de tableros de comunicación realizados por diferentes autores y todos ellos creado con los pictogrmas de Arasaac. Estos tableros son ideales para trabajar con personas con trastorno de espectro autista y para personas con diferentes discapacidades. Así como para el trabajo con extrangeros. Nosotros hemos creado un nuevo tablero de comunicación denominado tener un bebe ideal para madres o médicos que empleen el tablero de comunicación como forma de comunicarse TABLERO…
Gracias a la Educación Inclusiva, alumnos con alto riesgo de exclusión podrán mejorar su aprendizaje y, por tanto, su calidad de vida. Pero la educación inclusiva no benefícia sólo al alumnado más vulnerable sino a toda la comunidad educativa, como demuestran las prácticas contenidas en esta guía. ¿A qué nos referimos con educación inclusiva? Tradicionalmente se ha usado el término “integración” para aludir a la inclusión de las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el sistema educativo. Sin …
Os dejamos otra fantástica lámina para trabajar con los más pequeños la atención y la percepción visual. En esta actividad la lámina esta relacionada con el invierno y tenemos unos personajes muy divertidos que seguro que les encantan a nuestros nenes. En estas láminas muy coloridas y divertidas nuestros alumnos deben de encontrar diferentes, objetos, personajes, animales, etc. Para poder emplear estas fantásticas láminas en otras actividades como para trabajar vocabulario, encontrar diferencias, discriminación visual, etc Las dejamos en formato …
Os dejamos estas divertidas actividades para trabajar la atención de nuestros alumnos. En estas láminas muy coloridas y divertidas nuestros alumnos deben de encontrar diferentes, objetos, personajes, animales, etc. Para poder emplear estas fantásticas láminas en otras actividades como para trabajar vocabulario, encontrar diferencias, discriminación visual, etc Las dejamos en formato a4 y a3. Recordamos las pautas para trabajar la atención La realización de los ejercicios que preparamos para mejorar la atención, no nos asegura …
La educación hace posible el acceso a una vida personal madura, responsable y autónoma. Nuestra misión, por ello, ha de garantizar eficazmente la igualdad de oportunidades en el acceso a este servicio público. La atención a las necesidades específicas de apoyo educativo constituye una exigencia incuestionable para el logro de estos objetivos. Y entre esas necesidades se encuentran las dificultades específicas de aprendizaje, que deben ser objeto de detección, identificación e intervención tempranas para prevenir el posible fracaso escolar, incluso personal de un alumno…
El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos. Está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos. El trastorno se divide actualmente en tres subtipos …
La realización de los ejercicios que preparamos para mejorar la atención, no nos asegura que se hayan realizado de manera correcta, ni que los niños capten la información deseada. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas tanto por parte de la persona que tutoriza la realización de estos ejercicios. 1.- Una correcta explicación. 2.- Adecuado ambiente de estimulación. 3.- Evaluación de los resultados obtenidos. 4.- Constancia y métodos adecuados. 5.- Adecuado dialogo. 6.- Asimiliación de los objetivos. Una vez establecidas las …
Os dejamos un nuevo material superinteresante se trata de una presentación de Carmen Ongallo y Aurora Ortega del Equipo Especializado de Jaén en trastornos graves de conducta. OBJETIVO JORNADAS ACTUALIZACIÓN TDAH Ofrecer una visión completa del TDAH, teniendo en cuenta todos los aspectos de la persona, analizando la enfermedad más allá de los criterios diagnósticos. En esta presentación de Actualización para orientadores encontramos herramientas de evaluación, consejos y nesesidades educativas para lumnos con TDAH DESCARGATE …
A continuación os dejamos una fantástica recopilación de tableros de comunicación realizados por diferentes autores y todos ellos creado con los pictogrmas de Arasaac. Nosotros hemos creado un nuevo tablero de comunicación denominado tener un bebe ideal para madres o médicos que empleen el tablero de comunicación como forma de comunicarse TABLERO DE COMUNICACIÓN TENER UN BEBE DESCARGATE EL TABLERO EN PDF Y WORD Tablero_tener_bebe_12_casillas (PDF) Tablero_tener_bebe_12_casillas (DOC) TABLERO DE COMUNICACIÓN RUTINA DIABETES Por motivos cercanos…