No es frecuente que en un programa de actualidad y en directo aparezca un maestro de escuela de pueblo a explicar a una audiencia, puede que millonaria, la manera que tiene de dar clase y lo que entiende por escuela y educación.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: ¡Un maestro en la tele!

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Lista de cosas que deben cambiarse en educación.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Mi lista de "despropósitos" para el 2015

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Cuando volví a Afania, lo hice metido en el motor de un autobús. El viaje era un desafío, una travesía sin un final previsto.Ese motor se llama Jefatura de Estudios y llevo tres meses en él.Desde dentro se ven muy bien todas las piezas, pero el ruido no te deja pensar, no te deja reflexionar sobre el significado del movimiento.A pesar de ello, algunas ideas voy sacando en claro (tampoco estoy…

Continuar leyendo: Tres meses en el motor de un autobús

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Desde jóvenes nuestros padres nos empujan a completar los estudios universitarios pero… ¿merecen realmente la pena?See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: ¿Merece la pena estudiar una carrera?

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lA veces, cuando me veo ante un grave problema de convivencia en el instituto, intento reducirlo a una frase, como si fuera el tema de un texto. Después analizo la frase sintácticamente y la clasifico según la intención del hablante y según la naturaleza del predicado.Sin embargo, no consigo influir en la realidad con estos procedimientos. No consigo arreglar el problema.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Realismo visceral

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Reflexionar sobre calificaciones y, especialmente, sobre la afección de las mismas para inferir éxitos o fracasos, es algo realmente complejo. Más aún cuando la consideración de éxito o fracaso cada vez está más alejada de cuestiones académicas e, incluso, más próxima a situaciones asociadas a mediatización o riqueza. Fama asociada al éxito. Despunte en determinados ámbitos como algo digno de alcanzar.See it on Scoop.it, via…

Continuar leyendo: El éxito no siempre es lo que se ve

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No he podido resistir el impulso de contraponer al encumbrado a los altares Mark Prensky, acuñador del que se ha demostrado falso concepto de nativo digital, a Victoria. Victoria es docente. Docente con veinte años de profesión (y profesionalidad) a cuestas. Docente que lleva un bagaje real de aula superior a cualquiera de esos Prenskys, Gardners, Robinsons, etc. que son tan manidos de traer para que den una conferencia a un auditorio entre bobalicón y plagado …

Continuar leyendo: Escuchemos a Victoria

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Las rúbricas no son más que elevar la burocracia de la evaluación hasta el infinito y más allá. Las rúbricas, más allá de la bondad que haya tras las mismas a nivel de las personas que las usan, es un método que lo único que hace es potenciar la microscopización de la evaluación para, supuestamente, poder llegar a medir la mínima desviación de …

Continuar leyendo: Las rúbricas, mis grandes enemigas de la evaluación

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Uno de los principales temas, y de los más recurrentes a la hora de hablar de necesidades educativas, es el de hablar de ratios. Ratios que, más allá de la manipulación que realizan unos y otros, consisten grosso modo en el número de alumnos por clase (o más bien, el número de alumnos por asignatura o materia -sigo sin aclararme qué concepto usar-). ¿Cuál es la ratio perfecta? ¿Cu&aacute…

Continuar leyendo: Ratios, ¿de 12 a 16?

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Una reflexión sobre la necesidad de hacer currículos educativos menos exigentes, para que la creatividad tenga su espacio en la escuela.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Adelgazar el currículo para engordar el aprendizaje

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El otro día llegó a mis manos un tuit que llevaba a un artículo donde hablaba de la evolución de las chuletas. Chuletas que, por lo que se ve, se han “tecnificado” con la aparición de nuevos medios de comunicación. Que lo de la chuleta que se pegaba por debajo la falda, el intercambio de hojas y el bolígrafo marcado con un alfiler ya no molan… ahora toca ser muy 2.0 (y si…

Continuar leyendo: Chuletas 3.0

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Siempre me han generado desasosiego los grandes futurólogos educativos, ya que, en demasiadas ocasiones, sus predicciones están demasiado lejos de cumplirse y, los parámetros en que se basan, están muchas veces alejados de la realidad del aula. No discuto la necesidad de predecir, sin más datos que la típica suposición (sí, en el ámbito educativo debido a sus características, es lo único que puede hacerse), por diferentes motivos. Tampoco…

Continuar leyendo: Futurólogos educativos

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Entrevista con el creador de los términos «nativo» e «inmigrante digital Marc Prensky.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: «Los profesores de hoy deberían eliminar las clases magistrales»

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La paciencia y la constancia son dos valores en franca decadencia en nuestra sociedad de la incertidumbre y, por tanto, también en nuestra forma de educar.Parece que tenemos prisa por conseguir que nuestros hijos y alumnos sean los más listos, los más preparados, los mejores en todo. Queremos que hagan deporte (y ganen), que aprendan idiomas, música, ballet… Queremos cualquier cosa en lugar de ser pacientes y permitirles que sean niños…

Continuar leyendo: Lo urgente y lo importante en la educación

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Algunas veces he comentado que es sorprendente que a estas alturas de siglo en la inmensa mayoría de los centros educativos de nuestro país tanto los exámenes como los libros de texto sigan siendo los grandes protagonistas de nuestro sistema educativo, y no parece por los tiempos que corren que este protagonismo vaya a menos sino más bien a más.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: De exámenes y libros de texto

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En el ámbito educativo no necesitamos Windows ni ningún tipo de programa privativo. Empieza a ser hora de desterrar sistemas operativos de pago gestionados por multinacionales, software ofimático de coste y evitar cualquier tipo de dispendio que repercuta sobre nuestros alumnos. No es de recibo que, en el año 2014, cuando la mayoría de programas disponen de su alternativa libre o gratuita, nos sigamos empeñando en ir saneando con el dinero de todos …

Continuar leyendo: No necesitamos Windows en el ámbito educativo

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Esta semana me he vuelto a liar la manta a la cabeza. Ya es habitual que en mis clases no se siga ningún tipo de planificación previa y que, a lo largo del viaje hacia mi centro educativo, vaya pensando en alguna “cosilla” para hacer en el aula. Bueno, a lo largo del viaje y leyendo los medios de comunicación digitales una vez he aterrizado ya en él. No usar libro de …

Continuar leyendo: Actividades "al margen" del libro de texto

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Tengo dudas. Bueno, lo de ser persona dubitativa es algo que en demasiadas ocasiones afecta a muchas de mis decisiones. Decisiones que tomo más por impulso que por meditación profunda de sus consecuencias. Improvisando en cuestión de segundos algo que hace que las dudas sigan ahí. Esta semana he tenido el placer de leer el excelente artículo de Grant Wiggins. Un artículo donde habla de la inversión de roles. De convertirse por …

Continuar leyendo: Una semana como alumno de la ESO

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Llevo todos los días a mi hija Carla al Colegio. No hace mucho, siguiendo una escrupulosa costumbre, a las ocho y media de la mañana, me puse al volante y ella ocupó su silla en el asiento trasero. Nos colocamos los respectivos cinturones y nos pusimos en marcha. A mí me gusta escuchar la radio, ella prefiere canciones. Así que negociamos convenientemente los trayectos. Cuando ese día enfilamos la carretera de circunvalación …

Continuar leyendo: No te preocupes por llegar tarde

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Los docentes, en líneas generales, son un poco chapuzas en su relación con las TIC. Sobra formación y falta capacitación en habilidades básicas. Habilidades que, por cierto, nunca van a consistir en saber usar la herramienta X, Y o Z ni el aparato A, B o C. Habilidades que van a consistir en saber sacarse las castañas de fuego sin haber de acudir al pobre docente que tiene la mala suerte de ser algo …

Continuar leyendo: Chapuzas con las TIC

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