El Aprendizaje Basado en Problemas ABP Problem-based learning PBL es uno de los métodos de enseñanza-prendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior en los últimos años. El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP PBL. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el …

Continuar leyendo: El Aprendizaje Basado en Problemas APB PBL como técnica didáctica

Fuente: orientacionandujar.es

Los procesos formativos actuales se están reorientando desde los principios de gratuidad y masividad. Este tipo de formación denominada con la sigla inglesa MOOCs (Massive On-line Open Courses) ha irrumpido confuerza en el contexto de la Educación Superior y se le augura un futuro excitante, inquietante y completamente impredecible. El presente trabajo describe el entorno MOOC de la plataforma Quantum University Project, (http://universidadquantum.es/). Asimismo, desarrolla desde una perspectiva descriptiva el diseño pedagógico y la…

Continuar leyendo: Diseño y desarrollo del modelo pedagógico de la plataforma educativa Quantum University Project

Fuente: Tendenciaseducativas.com

Esta tarde a las 19h da comienzo NeuroConcerts, un ciclo de conciertos en el Paraninfo del Edificio Histórico de la Universitat de Barcelona, que se desarrollará a lo largo de los meses de abril, mayo y junio. Su objetivo es dar a conocer la importancia del cerebro y el sistema nervioso en las experiencias musicales. NeuroConcerts forman parte del proyecto de divulgación científica  NeuroUB: Neurociencia, Música y Arte, creado con motivo del Año de la Neurociencia . Su finalidad…

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Fuente: Aprenderapensar.com

Si realmente los MOOC suponen una nueva forma de acceder a conocimiento, de forma abierta, que proviene de instituciones o iniciativas de prestigio, estamos de enhorabuena. Se hace necesario construir colaborativamente documentos que definan concepto y propósitos, así como marcar caminos sobre cuestiones importantes como la acreditación es estos contextos. Es curioso también observar de dónde provienen algunos ataques que están recibiendo los MOOC.A pesar de todo no es conveniente dejarse llevar, pensar que estamos …

Continuar leyendo: Algunas aportaciones críticas a la moda de los MOOC

Fuente: Educacontic.es

Tras publicaciones como Geekonomía, Aprendizaje Invisible y Aprobar o Aprender, el Laboratorio de Medios Interactivos de la Universidad de Barcelona regresa con una nueva propuesta dentro de la colección Transmedia21. Este nuevo texto, que lleva por título La Universidad en la Nube, es una producción colaborativa dirigida por Juliana Bergmann y Mariona Grané, en la que ha participado un grupo de investigadores brasileños así como varios colaboradores del LMI. La edición, que se ha realizado en castellano y portugués…

Continuar leyendo: [e-book] La Universidad en la Nube

Fuente: E-aprendizaje.es