Instrumentos evaluación de las altas capacidades
En este apartado se recogen en detalle diferentes instrumentos de la evalu ación psicológica para la población escolar de las etapas de primaria y educación secundaria obligatoria. Aspectos como la conducta, el estado emocional, las diferentes capacidades o los rasgos de personalidad, pueden ser susceptibles de una valoración por parte del orientador. Las pruebas recogidas aquí son solo orientativas y es el orientador/a quien, en cada caso concreto, decidirá sobre las mismas. Fuentes de información e instrumentos…
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Fuente: orientacionandujar.es

Os dejamos estos fantásticos materiales coordinados por Jose Luís Galve y que estan disponibles en la web de la Asociación de orientadores de Castilla la Mancha. APOCLAM. En la que tenemos todos los materiales necesarios para evaluar el nivel de competencia curricular para los cursos de primaria en el área de Matemáticas. Así de un documento sobre niveles mínimos de competencia y los correspondiente registros de evaluación. NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR (FORMATO EDITABLE) Indicadores (Niveles Mínimos de Competencia Curricular) …
Con el nombre “Clases de Música en ESO. Apuntes y materiales para clase“, este blog de aula no podía tener otro objetivo que el de servir de apoyo a las clases de Música en primero y segundo de la E.S.O. Reúne todo tipo de recursos para que los alumnos de este nivel puedan trabajar en clase o consultar material adicional a los temas trabajados, distribuidos por curso y con etiquetas para poder localizarlos más …
El término discalculia del desarrollo (DD) hace referencia a un trastorno del aprendizaje en el se ve afectada la correcta adquisición de las habilidades. En el DSM-IV, se codifica com trastorno del cálculo, e incluye a aquellas personas que presentan una capacidad para el cálculo (evaluada ésta mediante pruebas normalizadas administradas individualmente) sustancialmente por debajo de la esperada dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. La …
El grupo Femxa ofrece 14 nuevos cursos de Inglés, en modalidad eLearning, con una duración de entre 120 y 240 horas. Dirigido a quienes desean mejorar su nivel de este idioma, el principal objetivo de estas acciones formativas es potenciar tanto su desarrollo profesional como personal. Los principios sobre los que se basa este método eLearning se relacionan con la practicidad del aprendizaje centrada en el alumno y en el desarrollo de sus competencias a través de la experiencia. Asimismo, el …
Saviadigital es un entorno de trabajo personal incluido en el proyecto Savia de SM, con el que el profesor podrá integrar las herramientas del mundo digital en el aula. Este entorno ofrece el acceso a todos los contenidos digitales de la propuesta editorial Savia que pueden personalizarse con recursos creados por el propio profesor, además de permitir gestionar los trabajos y el seguimiento del alumnado. Dentro de los contenidos digitales que presenta, se pueden encontrar las unidades…
Pere Marqués es el autor del denominado Currículum bimodal basado en la memorización de conceptos básicos de las asignaturas y la realización de actividades prácticas sobre las mismas. Creo que este planteamiento ayudaría en buena medida a mejorar en esos aspectos que tan mal parados han quedado en las últimas pruebas PISA sobre habilidades prácticas. En esta presentación nos explica cómo poner en práctica sus teorías. Guía del curriculum bimodal (v.5) from Pere Marquès
Os presento esta sencilla manera de crear videojuegos tipo arcade sin saber de programación.Se llama Sploder. Podéis acceder a él en este enlace SploderYo lo estoy usando con mis alumnos de 1º de ESO para trabajar los un tema donde tienen ellos que ir plasmando lo aprendido a través de mensajes y pruebasPodrás crear 4 tipos de juegos distintos , Puzzle , pelea , espacial y en 3d. Primero:Tienes que elegir uno de esos tipos de juegos. Segundo:Una vez que…
Se podría esperar de nuestros estudiantes cierto nivel de destreza tecnológica a la hora de realizar tareas en soporte digital. Sin embargo, el último informe PISA arroja algunos datos sorprendentes a este respecto. Y eso que las últimas décadas los ordenadores y las nuevas tecnologías están cada vez más arraigados en la vida cotidiana, sobre todo, de las generaciones más jóvenes que han crecido en entornos plagados de referencias tecnológicas. En la última edición de PISA (2012), se ha…