Pautas para padres y madres NIÑOS Y NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Tener altas capacidades intelectuales no es solo tener un cociente intelectual alto, es una condición compleja que suele ser desconocida en la mayoría de los casos, lo que puede llevar a ser envidiada, temida y/o malentendida. Los niños y niñas con altas capacidades intelectuales presentan características diferentes en cuanto a sus capacidades personales, sus intereses, su creatividad, su ritmo de aprendizaje y su motivación y compromiso con las tareas. Por ello, necesitan una atención educativa …
Continuar leyendo: Pautas para padres y madres NIÑOS Y NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Fuente: orientacionandujar.es
Nos hacemos eco de esta campaña sobre las Altas capacidades de nuestros amigos de la La PLATAFORMA DE APOYO A LAS ALTAS CAPACIDADES, donde la mayoría de los miembros de la son padres y madres de niños y niñas con altas capacidades (AACC), que deseamos que se les atienda adecuadamente en los centros educativos. Muchos de nosotros tenemos en común que nuestros hijos no están recibiendo la atención necesaria una vez detectadas sus AACC, o ni …
Os dejamos una colección de registros, programas, informes, cuestionarios, etc que os serán de ayuda para este comienzo de curso. Si dispones de registros o materiales que sean de interés y te apetezca compartir deja un comentario en el blog y te escribiremos. Entre los programas que vas a encontrar hemos dejado para trabajar con alumnos con TDAH, ASPERGER, AUTISMO, TEL, RSL, DOWN, ETC. Se entiende por adaptación curricular la acomodación o ajuste de la …
Hoy os traemos un fantástico material que os será super útil para el inicio de este nuevo curso escolar. Son dos maestras que comparten la pasión por el mundo de la educación y las ganas de llevar a cabo nuestra profesión desde una mirada respetuosa hacia los niños, acompañándoles emocionalmente y respetando sus procesos de desarrollo. Os invitamos a que visteis su web, http://www.2profesenapuros.com/ en el encontrareis multitud de recursos, es una página muy recomendable por sus …
Os compartimos el programa que Maribel emplea en su colegio para trabajar con los alumnos de altas capacidades intelectuales y los alumnos con talentos. La expresión “altas capacidades” se suele emplear de manera homóloga con el término “sobredotación intelectual”, o con los términos superdotación y talento. Lo cierto es que es un término mucho más amplio, procedente de la expresión anglosajona “high abilities”, o incluso se puede extender a la expresión usada por J. Renzulli en su …
Os presentamos desde orientación Andújar este fantástico material realizado por Ana Cebrián, administradora del blog Recursos para la enseñanza perteneciente a la Universidad Internacional de Valencia, primero de una serie de colaboraciones con las que vamos a dar a conocer los trabajos que desde la Universidad Internacional de Valencia realizan en pro de la Educación Inclusiva. En esta ocasión tenemos una fantástica GUIA para preparar las oposiciones a maestro de todas las especialidades. Acceder a un puesto de…
En este apartado se recogen en detalle diferentes instrumentos de la evalu ación psicológica para la población escolar de las etapas de primaria y educación secundaria obligatoria. Aspectos como la conducta, el estado emocional, las diferentes capacidades o los rasgos de personalidad, pueden ser susceptibles de una valoración por parte del orientador. Las pruebas recogidas aquí son solo orientativas y es el orientador/a quien, en cada caso concreto, decidirá sobre las mismas. Fuentes de información e instrumentos…
Son alteraciones en la articulación de los fonemas, bien por ausencia, alteración o por sustitución de algunos sonidos concretos del habla. Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje. La dislalia puede afectar a cualquier consonante o vocal, puede presentarse el defecto referido a un solo fonema o a varios, o afectar a la asociación de consonantes, cuando estas aparecen…
Contnuamos con la tercera entrega de nuestra baraja fotosilábica de sílabas directas realizada con pictogramas. Dada la importancia del empleo de estas herramientas en nuestras clases de Audición y lenguaje. Basado en la cartilla fotosilábica de María Rodríguez Maeso publicada en el portal Arasaac. Por lo que desde Orientación Andúajar hemos preparado una baraja fotosilábica con ejercicios de aplicación para trabajar las sílabas directas. Hemos dividido la baraja en cuatro partes para que sea más comoda…
Contnuamos con la tercera entrega de nuestra baraja fotosilábica de sílabas directas realizada con pictogramas. Dada la importancia del empleo de estas herramientas en nuestras clases de Audición y lenguaje. Basado en la cartilla fotosilábica de María Rodríguez Maeso publicada en el portal Arasaac. Por lo que desde Orientación Andúajar hemos preparado una baraja fotosilábica con ejercicios de aplicación para trabajar las sílabas directas. Hemos dividido la baraja en cuatro partes para que sea más comoda la descarga…
En logopedia son muchos y variados los materiales que se Utilizan para la pronunciación correcta de Ciertos fonemas. Para ello se Utilizan mucho Barajas de imágenes y una que creo que os Puede venir bien tanto a los profesores como a los padres siempre es la baraja de sílabas con la que todos hemos jugado alguna vez. Por lo que desde Orientación Andúajr hemos preparado una baraja fotosilábica con ejercicios de aplicación para trabajar las sílabas directas…
En logopedia son muchos y variados los materiales que se Utilizan para la pronunciación correcta de Ciertos fonemas. Para ello se Utilizan mucho Barajas de imágenes y una que creo que os Puede venir bien tanto a los profesores como a los padres siempre es la baraja de sílabas con la que todos hemos jugado alguna vez. Por lo que desde Orientación Andúajr hemos preparado una baraja fotosilábica con ejercicios de aplicación para trabajar las sílabas…