Fernando Trujillo Sáez (@ftsaez) es profesor en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta(Universidad de Granada). Este video que compartimos surgió de EABE: Encuentro andaluz de blogs educativos, en el que Trujillo Sáez coordinó la mesa de Hacedores: #EABEMakers de #EABE14. Con base en el énfasis de las palabras de Fernando: Hacer, realizamos un mapa mental en MindMeister. See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Fernando Trujillo Sáez: ¿Y si entráramos al aula a no explicar?

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Hacia un nuevo paradigma en educación.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: ¿Hacia dónde va la educación?

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La evaluación continua consiste —continué, ya relajado— en evaluar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, no sólo el final, con un examen. Es decir, no significa estar poniendo exámenes continuamente. Eso sería hacer muchas evaluaciones, no evaluación continua. La idea es que cada actividad que se desarrolla se evalúa para determinar si llevamos la dirección correcta y si hay que mejorar ese proceso, bien para todos …

Continuar leyendo: ¿Se puede perder lo que no se tiene?

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Si no hace mucho las conversaciones entre los padres y las madres con hijos compartiendo clase se circunscribían a las puertas del colegio, hoy se han trasladado a los grupos de WhatsApp. Y de qué manera, porque hasta un sindicato como ANPE ha constatado a través de su servicio del Defensor del Profesor un aumento de las quejas de docentes sobre la rápida difusión de falsas acusacionescontra ellos a través de…

Continuar leyendo: Grupos de padres en WhatsApp, nuevo conflicto con los profesores

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El sistema insiste en que los alumnos memoricen datos que pueden encontrar en segundos tras una consulta en InternetSee it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: ¿El fin de la clase magistral?

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Los profesores aun consideran que lo más importante es la evaluación y siguen empleando esta forma organizativa en su versión más primitiva: la sanción. Los métodos implican acciones repetitivas. Debes aprenderte de memoria este concepto, entonces lo escribes diez veces. Tienes que escribir treinta páginas del informe y para evitar que lo copies lo debes entregar escrito a mano. Los medios aun cuando están disponibles no siempre son …

Continuar leyendo: Profesores de este siglo con mentalidad del siglo pasado.

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No son los primeros, ni serán los últimos. Podemos leer en El Confidencial que “Los colegios de jesuitas de Cataluña, en los que estudian más de 13.000 alumnos, han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios y ha transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niños adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos.”See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: ¿Se puede prescindir de horarios y exámenes en la escuela? ¡Sí se puede!

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Manuel Jesús Fernández Naranjo es director y profesor de Geografía e Historia en el IES Virgen del Castillo de Lebrija (Sevilla). Durante el curso pasado, decidió dejar atrás la enseñanza tradicional y dar un giro radical a sus clases. Empujado por su carácter abierto e innovador, programó toda la asignatura utilizando el aprendizaje basado en proyectos para 1.º, 3.º y 4.º de ESO, y la pedagogía inversa o flipped classroom para 2….

Continuar leyendo: Manuel Jesús Fernández Naranjo: “Estamos en el siglo XXI y se aprende de otra manera. Por lo tanto, hay que enseñar de otra manera”

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El Ministerio de Educación, que tiene una evidente tendencia a lo kafkiano, ha decido imitar al autor de El Proceso y enviar a los docentes una propuesta similar a la que recibió Felice Bauer en el verano de 1913.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: La carta de Kafka

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Sí, hoy me he enfundado la cuenta corriente de Zuckerberg y me he reconvertido en filántropo. Filántropo de la Educación. Filántropo que, dentro de mis maravillosas obras sociales (y otras que no lo son tanto), he ideado mi centro educativo ideal. Un centro educativo basado en todo lo que creo. Un centro educativo a base de chequera. Porque si uno tiene dinero, las ideas son más fáciles de llevar a buen té…

Continuar leyendo: Mi centro educativo ideal

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Esta vez no solo fui en calidad de asistente; Francisco López (@cogitere) me animó a participar con una breve pero intensa presentación que titulé Palabrejeando: Proyectos colaborativos en red. La idea era presentar un proyecto colaborativo que coordiné el curso pasado y que tuvo bastante acogida, pero mi intención fue más que otra cosa motivar ilusión y ganas por cambiar nuestras formas de dar clase, lo que llamé salir de la zona…

Continuar leyendo: Crónica de unas jornadas (y algo más)

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Si alguien cree, de verdad, que la revolución digital en las aulas se puede llevar sin recurso humano y conectividad, que se lo haga mirar. See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Diario de un… ¿Dinamizador TIC?

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¿Cómo cambiar el paisaje de la educación? María Acaso en TEDxBarcelonaEDSee it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: ¿Cómo cambiar el paisaje de la educación? María Acaso en TEDxBarcelonaED

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No es porno, es algo peor. Basándome en la novela de la Corín Tellado del siglo XXI y, a falta de una mejor inspiración para un título menos vulgar que el elegido, me pongo a situar en una lista aquellas veinticinco (sí, cincuenta se me hacía demasiado largo) sombras que existen, a mi entender en el sistema educativo. Sombras que, lejos de ser eróticas, se convierten en una mezcla de realidad incómoda …

Continuar leyendo: 25 sombras del sistema educativo

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Este especialista en política comparada de la educación defiende el uso de todos los soportes en el aula, pero utilizados con sentidoSee it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: “Los exámenes deberían hacerse con ordenador”

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Comienza a cuestionarse vía prensa y en países como Francia los métodos actuales de evaluación y sobre todo, calificación final, fundamentadas en la vieja teoría extrínseca del palo y la zanahoria y que en tantos casos, desmotivan a unos, excluyéndolos del sistema y haciéndolos sentir inútiles y acostumbrando a otros a hacer las cosas por un premio, dejando de lado el placer de aprender.See it on…

Continuar leyendo: Cerco a las notas

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Nuestro sistema educativo (y, como no, social) adolece de un grave problema. Dicho problema se resume en “echar balones fuera”. Sí, parece que nada de lo que sucede en el sistema educativo sea culpa de nadie. Que los resultados sean mediocres o que nuestros alumnos vayan pasando cursos sin asumir ningún tipo de competencia, más allá del saber pasar -con mejor o peor suerte- exámenes de diferente tipología (test, preguntas largas…

Continuar leyendo: El arte de echar balones fuera

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Me educaron -como supongo que a usted también te pasó- en una escuela que me evaluaba a través de ejercicios y exámenes.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Tengo que dar el temario

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David Weinberger nos habla de la importancia de la búsqueda de información y su análisis posterior, evitando darle fuentes correctas a los alumnos, dado que esa sería una manera artificial de enfrentase a la resolución de problemas o investigaciones. El alumno debe aprender a buscar por sí mismo y, despúes, discernir sobre la validez total o parcial de esas fuentes.See it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Busca información errónea ¡Ya hablaremos!

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¿De verdad ha perdido la Universidad el monopolio del conocimiento? Lo que parece ponerse en cuestión es que haya que ir a la Universidad para poder ganarse bien la vidaSee it on Scoop.it, via TIC & Educación

Continuar leyendo: Adiós a las aulas

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