Aprender del diseño abierto: Organizar un #MOOC de diseño del aprendizaje
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Fuente: Educación y Ecología
Artículos con la etiqueta ‘mooc’
¿Qué es un #mooc?
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Fuente: Educación y Ecología
Els MOOC, un nou instrument per a la societat del coneixement | CCCB LAB
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Fuente: Recull Diari
Éxito y Fracaso en un MOOC, Algunas Reflexiones
Según el Diccionario de la R.A.E. el éxito es el ‘resultado feliz de un negocio, actuación, etc…’ y también, en su segunda acepción, ‘buena aceptación que tiene alguien o algo’. Por el contrario, el fracaso se define ‘malogro, resultado adverso de una empresa o negocio’ y ‘suceso lastimoso, inopinado y funesto’. Evidentemente casi en cualquier actividad relativamente compleja inciden tal cantidad de variables que el éxito y el fracaso, como observaciones discretas, no…
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Fuente: E-aprendizaje.es
read moreLos MOOC como laboratorios para aprender sobre el aprendizaje
En noviembre de 2010 abría un borrador de título ‘Todo aprendizaje ha de ser e-aprendizaje’, un artículo en el que quería compartir varias ideas sobre el papel [imprescindible] que hoy tienen [o deberían tener] las tecnologías en el aprendizaje, de tal modo que el término e-learning, que aquí traducimos con cierta libertad como e-aprendizaje, deja de ser un concepto asociado a los aprendizajes virtuales o de ser simplemente la actualización de la antigua formación ‘a distancia’ y aún …
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Fuente: E-aprendizaje.es
Los MOOCs y su influencia en la educación en las IV Jornadas eMadrid
Con el objetivo de reunir a la comunidad investigadora y al entorno empresarial para facilitar el intercambio de ideas respecto a los retos y el futuro del e-Learning se han organizado las IV Jornadas eMadrid, creadas por la red eMadrid y que tendrán como protagonista a los MOOCs y su evolución. Bajo el título “MOOCs. Entradas relacionadas: III Jornadas ExperTIC y IV Jornadas Nacionales TIC y Educación, una cita en Lorca, Murcia III Jornadas sobre Innovación…
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Fuente: Educaciontrespuntocero.com
Diseño y desarrollo del modelo pedagógico de la plataforma educativa Quantum University Project
Los procesos formativos actuales se están reorientando desde los principios de gratuidad y masividad. Este tipo de formación denominada con la sigla inglesa MOOCs (Massive On-line Open Courses) ha irrumpido confuerza en el contexto de la Educación Superior y se le augura un futuro excitante, inquietante y completamente impredecible. El presente trabajo describe el entorno MOOC de la plataforma Quantum University Project, (http://universidadquantum.es/). Asimismo, desarrolla desde una perspectiva descriptiva el diseño pedagógico y la…
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Open Research and Open Learning
This paper describes the authors’ journeys from traditionally closed to open research, and the development ofa theoretical framework, and some practical tools and a 3D graphic palette, for designers, teachers and learnersto use, to describe the dynamics of learning in the new open learning courses and events, including MOOCsand other interactive learning spaces. Using a narrative approach, the authors draw on their recent researchexperience to explore the influences on this shift and how it aligns with their increasing work in …
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Propuesta de evaluación de la calidad de los MOOCs a partir de la Guía Afortic
La reciente irrupción de los Massive Online Open Courses (MOOCs) está suponiendo un cambio en la maneraen que se ofertan los cursos virtuales. Se trata de cursos en abierto, por tanto, orientado a un número potencial de usuarios muy elevado, a bajo coste. No obstante, surgen dudas sobre la calidad de estos cursos. En este artículo se apuntan algunas posibles debilidades de los MOOCs a partir de las reflexiones hechas públicas por usuarios de este tipo de cursos. En definitiva…
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
MOOC Design Principles. A Pedagogical Approach from the Learner’s Perspective
The debate around Massive Open Online Courses (MOOCs) is much more focused on the social, institutional, technological and economical aspects than on the need for development of new pedagogical approaches that provide consistent guidance on how to design for this emergent educational scenario. A new understanding of knowledge production and learning challenges the core of learning design, demanding innovative and appropriate approaches to teaching and learning. We present a set of learning design principles drawn from …
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Game Based Learning MOOC. Promoting Entrepreneurship Education
Promoting entrepreneurship could help society overcome the crisis. At the same time, MOOCs could allow a large number of participants to enrol in entrepreneurship education. This case study introduces the Introduction to Entrepreneurship MOOC, which takes advantage of Game Based Learning for developing entrepreneurshipthrough an active based methodology in a MOOC open to anyone, anywhere.
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
The AlphaMOOC: Building a Massive Open Online Course One Graduate Student at a Time
Traditionally, developing courses in higher education involves a single individual working to build materials that will be implemented by that individual. More rarely, groups work together to build course. Interdisciplinary collaboration by teams of developers is often seen during online course creation, where teams generally consist of content experts, technologists, and instructional designers, and each takes on and persists in a single role. We propose a different model for team development of online MOOCs, one in whichteam members take …
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Quad-blogging: Its Potential to Transform Peer-to- Peer Learning in a MOOC
We present the concept of quad-blogging, and its potential for facilitating and enhancing peer-to-peer learning in higher education, specifically in a massive open online course (MOOC) by increasing peer engagement, promoting the practice of blogging and fostering the formation of professional learning networks through social media.
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Learning from Open Design: Running a Learning Design MOOC
Massively Open Online Courses (MOOCs) give an opportunity for providing access to subjects of mass interest but also allow more niche subjects (Beavon, Commas-Quinn, de los Arcos & Hauck, 2013) to reach a larger audience than the more usual context of small-scale post-graduate courses. The OLDS-MOOC (Open Learning Design Studio-MOOC) is an example of such a course. Developed with funding from Jisc, in January 2013 a collaborative team from several universities presented a…
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Realising the Potential of Peer-to-Peer Learning: Taming a MOOC with Social Media
We report on peer-to-peer learning online, describing the role of cooperative, student managed groupings in successful learn-by-MOOC experiences. We found that to expand learners’ potential in digital culture, it helps to by-pass traditional notions and tools of online learning support, and embrace networked social media.
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Aprender em Cursos Abertos na NET para Todos – MOOC
O termo MOOC (Massive Open Online Course) significa cursos online abertos e em massa.O MOOC nasceu em 2008 pelas mãos de Dave Cormier (Universidade de Prince Edward Island – Canadá) e desde então, os cursos online têm vindo a crescer substancialmente e já são várias as instituições conceituadas de ensino superior que disponibilizam este tipo de ensino. Entretanto já foi lançado, simultaneamente no Brasil e em Portugal, o primeiro MOOC em língua portuguesa. Para quem não tem acompanhado este …
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Fuente: Tendenciaseducativas.com
Aplicaciones Educativas de los dispositivos móviles en el aula
Hace ya algún tiempo publiqué una entrada informando de la inminente aparición del MOOC Pedagogía móvil. Después de pasado un tiempo tengo que decir que la experiencia está resultando magnífica y creo que todos los participantes, incluidos los creadores y excelentes dinamizadores del mismo, estamos aprendiendo un montón sobre dispositivos móviles y sus aplicaciones para el aula. Una de las aportaciones que me ha gustado especialmente son estas dos presentaciones publicadas por Xavier Xuñe que …
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Fuente: villaves56.blogspot.com
La semana de EducaconTIC [31/03/2013]
Esta semana en EducaconTIC ha sido casi monográfica; somos conscientes de que se está hablando mucho en todas partes sobre los MOOC y hemos querido aportar nuestro grano de arena a la reflexión sobre los mismos, a intentar delimitar las características que los hacen fuertes, a pensar sobre los diferentes caminos que nos ofrecen en cuanto a acreditación, a aportar puntos débiles o dudosos…read more
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Fuente: Educacontic.es