Inicio de Curso Materiales prácticos para la creación de grupo en Secundaria E.S.O.
Dentro del proceso de cambio del Clima de Convivencia en un grupo, el primer paso pensamos que debe ser la “Creación de grupo”. Un grupo problemático nos impedirá tratar los conflictos o el respeto a unas normas acordadas, si antes no creamos los lazos afectivos necesarios entre ellos y ellos con nosotros para permitir que ello ocurra. Recordemos que la dinámica de grupos tradicional ya nos decía que para que un grupo funcione bien se …
Continuar leyendo: Inicio de Curso Materiales prácticos para la creación de grupo en Secundaria E.S.O.
Fuente: orientacionandujar.es
Hoy desde Orientación Andújar contamos con una Firma Invitada, que nos hace mucha ilusión y que veréis asiduamente por aquí. en nuestro blog, se trata Santiago Moll Vaquer autor del blog www.justificaturespuesta.com. Santiago Moll Vaquer (Ciutadella, 1973) ejerce como profesor de Secundaria en un centro de la isla de Menorca. También es el autor del blog educativo Justifica tu respuesta, un espacio con recursos educativos gratuitos para docentes y estudiantes. En el artículo de hoy …
Una de las técnicas cooperativas simples que empleamos en nuestro colegio es el saco de dudas, hoy os presentamos la mascota que nuestra profesora Reyes emplea para trabajar con esta técnica. En clase estamos poniendo en práctica una técnica de aprendizaje cooperativo basada en la solución de dudas mediante la ayuda del grupo y de un “Saco de dudas”. Cuando el grupo ya no puede resolver la duda del compañero se introduce en un …
Una escuela y un aula inclusiva acoge a todo el mundo, no rechaza a nadie: todos tienen derecho a acudir a ella, sin distinción de la discapacidad, el origen cultural o cualquier otra diferencia, y poder aprender en ella con sus compañeros y de sus compañeros. La única manera de hacer posible aulas inclusivas, en las cuales puedan aprender juntos alumnos aunque sean muy diferentes, es estructurando en ellas el aprendizaje de forma cooperativa. La cooperación supone algo más que la colaboración…
El pensamiento visual es un proceso que consiste en volcar y manipular ideas en un dibujo o mapa mental,de los que ya hemos hablado en orientacionandujar anteriormente, utilizando elementos relacionados entre sí para tratar de entenderlo mejor, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y descubrir nuevas ideas. El relacionar ideas con dibujos o expresar pensamientos con imágenes viene desde lejos en la historia de la humanidad. Lo “relativamente” nuevo es la importancia que está teniendo esta forma de pensar…
Desde Orientación Andújar llevamos trabajando varios años con njevas metoddologías de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas, dentro de estas técnicas trabajamos en nuestras aulas con grupos cooperativos. Os queremos presentar las fichas que empleamos para trabajar las diferentes estructuras cooperativas simples informales que empleamos en clase. Con la estructura cooperativa simple informal de la MESA REDONDA vamos a realizar una aportación verbal respetando los turnos de palabra para conseguir una participación equitativa de todos los miembros del equipo. Con ella…
Os presentamos el gran trabajo realizado por Pilar Etxebarria Leioako Berritzegunea mediante una presentación en las que nos propone. 15 actividades digitales para comenzar el curso y trabajar cooperativamente Además agradecemos desde Orientación Andújar que en esta presentación tenga en cuenta los materiales que desde Orientación Andújar os presentamos todos los años. Son actividades muy variadas desde presentación, conocimiento mutuo y cohesión de grupo. relacionadas con el comienzo de nuestras clases. Flexibles, para que aquellas que mejor …
La técnica puzzle de Aronson es una herramienta fundamental para confrontar diversos puntos de vista, para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A continuación se muestra el proceso a seguir para aplicar dicha técnica. El objetivo de este trabajo es dotar al docente de las herramientas y conocimientos necesarios para aplicarla optimizando los recursos y maximizando los beneficios, exponiendo una técnica que se adapta a las características del aula y del alumnado y que…
Gracias a la colaboración entre la Fundación Pryconsa y la Fundación Santamaría se ha publicado el libro Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. El contenido de este volumen surge como fruto de las acciones de formación desarrolladas dentro del Programa de atención a las altas capacidades intelectuales que desarrollamos desde hace ya más de ocho años bajo un convenio de colaboración con la Comunidad de Madrid* en varios colegios públicos, en el Centro Regional de Innovación y Formación “Las…
El Aprendizaje Cooperativo es una estrategia metodológica que promueve la participación colaborativa entre l@s alumn@s con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje, favorecer la atención a la diversidad y fomentar la convivencia. Desde hace dos cursos, estamos desarrollando en nuestros colegios trinitarios un proyecto sobre esta metodología cuyo propósito es introducir en la actividad cotidiana del aula momentos de aprendizaje cooperativo para afianzar así procesos interactivos y autónomos de enseñanza/aprendizaje en los que todos y …
Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Ciencia e Innocavión (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC) El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO Presentación 1: Conceptos básicos APRENDIZAJE COOPERATIVO DESCARGATE LA PRESENTACIÓN EN PPT Y PDF COOPERATIVO Cooperar para Aprender_Aprender a Cooperar conceptos basicos PPT Cooperar para Aprender_Aprender a Cooperar conceptos basicos PDF Equipo de trabajo: …
Interesante presentación realizada por Pere Pujolàs y José Ramón Lago sobre aprendizaje cooperativo. El Programa Cooperar para Aprender/ Aprender a Cooperar, desarrollado por el Grup de Recerca en atención a la Diversidad de Vic, toma su nombre de la obra de R. Slawin. Partiendo de las propuestas de aprendizaje cooperativo de este autor y de D. W. Johnson , y R. T. Johnson formula un propuesta para utilizar el aprendizaje cooperativo como estrategia para la inclusión de todo el alumnado…
Las denominamos estructuras cooperativas básicas porqué se trata de estructuras que se pueden utilizar para distintas finalidades en los diferentes momentos de una Unidad Didáctica (UD): pueden servir, antes de iniciar una UD, por ejemplo, para conocer las ideas previas de los alumnos sobre los contenidos que vamos a trabajar en la UD que pronto empezaremos; al inicio de la UD, pueden ser útiles para saber, por ejemplo, hasta qué punto los alumnos y las alumnas han entendido una …
Cuando estás leyendo, escuchando, viendo… debemos de anotar las ideas que encontremos interesantes o importantes. Al terminar vamos a elegir las tres que para nosotros más destaquen. Y ahora ponemos en marcha nuestro C.S.I. Para una de ellas elige un COLOR que sintamos que representa o capta la esencia de la idea. para otra escoge un símbolo que nosotros creemos que representa esta idea. Y para finalizar escogemos una imagen o realizamos un dibujo que coja la esencia de …
Otros fantásticos materiales que queremos compartir con todos vosotros, realizado por la Fundacion Trilema: TRILEMA, un fabuloso equipo de profesionales especializado en formación, innovación y gestión del cambio en el mundo de la educación. Comenzamos nuestro trabajo en 1998, y durante los primeros años trabajamos fundamentalmente en la Comunidad Valenciana, primera sede del equipo. DESCARGA EL DOCUMENTO EN PDF Rutinas fundamentales RUTINAS INCLUIDAS ¿Qué te hace decir eso? PIENSA CONECTA EXPLORA THINK PARE SHARE CÍRCULO DE LOS PUNTOS DE …
La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica; a qué valores sirve y qué valores destruye. La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las prácticas que aborda.“ Una …