Proyecto one to one (un alumno, una tablet) en un colegio mallorquín
La introducción de las tabletas digitales sigue el mismo esquema en muchos centros: primero se elige el curso que va a ser dotado, normalmente los últimos del tercer ciclo de Primaria; paralelamente, se crea un aula de terminales, por la que van pasando para realizar diversas actividades las clases de Infantil y los primeros ciclos de Primaria. Finalmente, cuando se comprueba la respuesta positiva de la inversión, se intenta extender el modelo one to one (un alumno, una tablet) al…
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Fuente: Educaciontrespuntocero.com
Los ‘coder dojo’ o clubes del código se han extendido rápidamente por escuelas de medio mundo con un mismo objetivo: adaptar los lenguajes de programación a los más pequeños. Además de tocar la flauta o jugar al fútbol, los alumnos de los últimos cursos de Educación Primaria de varios colegios españoles ya pueden optar a divertirse ‘hackeando’ un videojuego, desarrollando una app o construyendo un robot. Contamos con la experiencia de Bernat Llopis Carrasco, profesor de…
Irene González Collado, maestra de Educación Infantil, psicopedagoga y autora del blog ‘El Alma de mi Aula’ nos ofrece una serie de consejos para iniciar un proyecto en el aula: Trabajar por Proyectos está de moda. Sin embargo, no hemos descubierto nada que nuestros “antepasados” no nos hubieran mostrado, tan sólo hemos intentado mejorarlo. Por ejemplo, María Montessori (1870-1952), apostaba por un método educativo caracterizado por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y la observación …
Jacinto Molero Merino, maestro de Primaria del colegio San Francisco de Sales de Córdoba, lleva desde 2011 (dos cursos académicos) introduciendo nuevas metodologías de las llamadas emergentes: ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), Flipped Classroom (Clase al revés), Paletas de Inteligencias Múltiples, etcétera, en sus clases con resultados muy positivos. Esta amalgama la han bautizado ‘Marea Inclusiva’, donde el uso de las nuevas tecnologías y la competencia digital están muy presentes, con el manejo habitual de aplicaciones o …
Después de un par de años haciendo robótica de forma extraescolar, y tras los buenos resultados cosechados y el interés por parte de familias y alumnos, este año se ha implementado en el Colegio Antonio de Nebrija de la capital murciana la asignatura ‘Introducción a la Robótica Educativa’ en el tercer ciclo de Primaria. Además se están llevando a cabo talleres con los alumnos de 4º de Primaria y como enriquecimiento curricular dentro del área de tecnología en 1º …
“Uno de los problemas a los que nos enfrentamos en el aula día a día es la manera de controlar el proceso de asimilación de los objetivos propuestos, el grado de dominio de los mismos, la certeza de que se ha alcanzado el dominio suficiente como para afrontar nuevas metas educativas. Y todo eso encima poder hacerlo de manera inmediata, rápida, sin la presión de un control clásico, y haciendo partícipe de estos objetivos al alumnado de una …
Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con TIC en Infantil –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya? El arte con un clic: la propuesta consiste en que los niños aprendan y conozcan algo más que lo establecido curricularmente, ampliando sus conocimientos culturales, y dejando que su creatividad vuele apoyándose con las TIC. De Salomé Recio Caride, del CEIP Cierva Peñafiel, Murcia. Una de romanos: es un proyecto de investigación basado en constantes hipótesis y preguntas realizadas por los…
Un campus tecnológico relacionado con el diseño, la impresión 3D y la robótica dio la idea para crear el aula Maker Lab en el Colegio Internacional Peñacorada; un espacio en el que cualquier idea es posible utilizando los elementos tecnológicos con los que cuenta. Jorge Pérez Cordero, director de RoboticsLeón y profesor de robótica educativa e impresión 3D del centro, dirige y prepara todas las actividades que se desarrollan alli. ¡Nos lo ha contado! El Maker Lab es un aula …
Sara López Sepúlveda, profesora de 1º de Bachillerato de Artes Escénicas y Artes Gráficas en el IES Antonio Machado, en Alcalá de Henares (Madrid), ha puesto en marcha un proyecto interdisciplinar con su alumnado y profesores de otros departamentos. Se trata del flashmob ‘Los abrazos del 3 de mayo’. Ella misma nos cuenta cómo lo han llevado a cabo y las emociones que ha generado. Este proyecto está inspirado en un flashmob organizado por el Rijksmuseum (en Amsterdam que …
Iniciamos una recopilación de buenas prácticas educativas con las TIC en Formación Profesional –las iremos actualizando periódicamente-. ¿Nos cuentas la tuya? El péndulo de Ifoulou: este proyecto lleva desarrollándose desde hace cuatro cursos y ha tenido diversas fases y colaborado con distintos centros de Madrid y Marruecos. La metodología de trabajo que soporta esta experiencia es la de Apredizaje Basado en Proyectos (ABP) y Aprendizaje Servicio (ApS). Hay dos pilares básicos: las metodologías activas como recuso que permite cuestionar…
Alberto Molina es docente en un colegio rural en la Alpujarra granadina: el CPR Los Castaños, con centros en Pitres, Pórtugos y Busquístar. Basa su metodología en el trabajo por proyectos, y utiliza las aplicaciones tanto a nivel de gestión como con fines educativos. ¿Cuáles son las que más usa? ¡Nos lo cuenta! Las aplicaciones que más uso con el iPad las clasifico en apps de gestión, para mi labor de docente y como secretario del centro, …
Hace unos días, publicábamos la primera parte de la entrada ‘Mindfulness, una técnica para mejorar la atención en educación’, gracias a las aportaciones de Pilar Fernández, directora del Colegio Juan de Lanuza (Zaragoza) y Esperanza Cid, orientadora de Educación Infantil y Primaria de este centro escolar. En esta primera entrada, ambas profesionales nos explicaban en qué consiste esta técnica milenaria de la meditación que ahora se está aplicando al ámbito educativo, para qué sirve y cómo empezar a practicarla. …
Muchos proyectos de innovación educativa nacen de la iniciativa de un profesor que ha rediseñado el espacio físico de su aula. Para empezar, y que no se dispare el presupuesto, es posible seguir una serie de sencillas pautas: 1. Ordena las mesas en equipos: es una de las primeras normas a seguir —las mesas en hilera han perdido su sentido—, ya que permite potenciar el aprendizaje cooperativo y colaborativo. 2. Las paredes son pizarras: apuesta por el …
Àngels Soriano, profesora de Lengua y Literatura del Colegio Martí Sorolla( Valencia), explica cómo funciona @XaTac_5, un chat de Twitter sobre Educación y TICs. Desde hace unas semanas, cada miércoles, entre las 20 y las 21 horas, es posible participar en uno de los primeros Twitter Chat en España sobre Educación y TICs. Esta iniciativa nació a raíz de las relaciones que establecemos con personas que no conocemos personalmente en Twitter, pero que te aportan ideas, informaciones que te…
Javier Espinosa, del IES Antonio de Nebrija de Móstoles (Madrid), ha empezado a utilizar técnicas de gamificación en 1º, 2º y 3º de ESO. Él mismo relata cómo lo hizo y los resultados. ¿Recuerdas cómo eran tus clases cuando ibas al instituto? Imagina qué habría pasado si al asistir a clase de Biología en 3º de ESO y cruzar el umbral de la puerta hubieses entrado en un hospital donde fueses el médico responsable de salvarle…
Francisco Lagraba, de Escuelas Pías de Zaragoza, y Antoni M. Romero, de Fundació Privada Tr@ms, cuentan de qué manera utilizan la plataforma Clickedu y las ventajas que les aporta. Las plataformas educativas facilitan numerosas tareas, como la gestión de los centros o la organización de materiales didácticos, permiten disponer de un entorno de navegación seguro, tener mayor contacto con la familia, mejorar la comunicación entre alumnos y profesores… Agilizan, por tanto, el trabajo en equipo y la competencia …
Para Curro Castillo del Colegio Cristo de la Yedra JM, en Granada, la implantación de las TIC en su centro ha sido la clave para lograr el cambio metodológico en sus clases. Las clases de Ciencias Sociales en ESO del Colegio Cristo de la Yedra JM (Granada) hace tiempo que se transformaron. A partir de la llegada de las PDIs y del programa Escuela TIC 2.0 de la Junta de Andalucía hubo que adoptar nuevas estrategias metodológicas y nuevos…
Avalada por su eficacia en el ámbito de la salud, los beneficios de la técnica milenaria de meditación Mindfulness se están aplicando ahora al campo de la educación con excelentes resultados no sólo para los escolares, sino también para los docentes y las familias. Desde Educación 3.0, iniciamos una serie de entregas que profundizan en esta técnica gracias a las aportaciones de Pilar Fernández, directora del Colegio Juan de Lanuza (Zaragoza) y Esperanza Cid, orientadora de Educación Infantil y Primaria…
El Colegio La Salle-Maravillas lleva tres cursos utilizando Snappet, un sistema de aprendizaje para Matemáticas, Lengua e Inglés en Primaria. Juanjo Cerrajero, el jefe de estudios, nos cuenta los resultados. La tecnología está cambiando la forma en que profesores y alumnos interactúan, y de igual modo permite que los docentes demos una respuesta más eficaz a las necesidades educativas de cada uno de nuestros alumnos, consiguiendo así que sea el protagonista de su aprendizaje. Hace dos años que …